職教圖書擺放的兩種趣味

收納分類對于任何物品都是學問，職教圖書更是如此。書是難得的“實用器”與“收藏物”的統一體?？勺x與可藏，物質層和精神層完結合著。因而，書的分類擺放，既是對空間的治理處置，也是對文化的歸并整合。從圖書館、書店到私人書房，處處都離不開分類法與“擺放的藝術”。甚至，不同的擺放透露著各種思維模式。職教教材

我愿意將其劃為兩大派系：理趣派與情趣派。前者以圖書館為代表，它以嚴格的學科分類號建立起擺放的“法則”。這就像生物學對物種的分類，用種屬綱目的“層級感”標記著對萬物的把握。在它背后，是科學主義的自信，相信所有的零散混亂都能被歸納合并，變得清晰、簡明和有力。我們對圖書館的迷戀，甚至認為它不失為天堂的一個藍本。原因在于，它象征著世界的有序，滿足了人對事物可認知、可分類的潛在需求。

分類號就像書籍的身份ID，確定了每本書的坐標定位，指示著借閱路徑。圖書館的功能屬性要求書籍擺放適宜公共借閱。它勢必要拒絕書籍背后的學科交叉，意義交纏，抓取*為核心的歸屬?？茖W化思維帶來秩序之美，便捷簡化是*大的特點。然而，這也用一種“標記”和“銘刻”，遮蔽了書籍其他多義性的可能內涵。書店的圖書上架則既吸收了“學科分類”，也爭取到了靈活性，這體現為實用性和營銷性的結合。分類標準的并置雜糅，是書店的特色，或者說它放棄了一板一眼的“嚴謹古板”。書店可以同時有出版社專架、暢銷書展臺、各種類型文學專區等等。這實現了類似“興趣小組”的擺放法，直接像內容推送一樣呈現給終端——特定目標讀者。如出版社分類確立了圖書品牌儀式感，針對特定“出版社控”的讀者，可直奔主題。如推理懸疑、科幻言情、校園青春分區，又可進一步導向讀者。甚至，你還會看到對圖書館分類模式的“暴力拆解”。獨立書店以作者名字首字母排序擺放，形成了國內外各領域作者雜糅的混亂場面。

不同于圖書館的借閱和書店的營銷，私人書房完全不必考慮“公共性”和“兼容性”。只要你樂意，怎么分類擺放都可以。正所謂法無定法，隨性舒服，滿足癖好，就是情趣派的目標。你可以按開本大小碼放整齊，按書脊色系調子“搭配冷暖”。這類視覺派擺放，追求上架后的遠觀效果。藏書之樂不只是細細把玩，逡巡之趣也是有的。有收集癖的人，則大多以套書、叢書上架，他們大多有格式塔一樣的“完型心理”，追求群集效應的規模感。然而，在我看來，這些還不算真正的“情趣派”。職教圖書

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