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關注實體經濟。目前,技能人才缺口接近2000萬左右。解決這一問題是未來職業教育的一個比較重要的問題,也是職業教育發展的較大機遇。要聚焦實體經濟需求,促進供需有效銜接,促進教育鏈、產業鏈、人才鏈銜接,引導職業學校合理調整設置,優化結構布局。要部署雙主體辦學模式中的學校和企業兩項舉措,完善“招就是招、育就是產、師就是師”的教育模式和培養機制,確保實體經濟人才需求得到有效滿足。廣西職教教材網
瞄準新興產業。新興產業創造了新的產業鏈和集群,出現了一系列新業態、新模式和新產業。新興產業不僅成為新的經濟增長點,而且對技術和技能人才產生了新的需求,從而成為職業教育的新增長點。相關數據顯示,現代制造業和新興產業中70%以上的新工人可能來自職業學校。職業教育應密切關注經濟、科技和商業類型的新變化,滿足新興產業對人才的知識和技能要求,調整培訓目標和模式,加快新興產業相關課程建設,逐步探索人才需求溯源和與新興產業緊密聯系的服務機制,培養真正對新興產業有用、有益的實用人才。
幫助現代服務業。與傳統服務業相比,現代服務業的運營模式、服務流程、技術資源和管理理念發生了比較大變化,形成了“一切都在小屏幕上”的格局?,F代服務業的計算機化特征比較突出,要求員工掌握信息技術,知道如何使用信息平臺處理業務,并快速地向客戶提供優質服務。提高現代服務業密集勞動力的素質將是職業教育對經濟轉型和發展的貢獻之一。因此,VET應密切關注現代服務業的發展趨勢,研究新職業所需的能力要求,細分能力要求的各個組成部分,并優化課程設計。職教圖書
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